Podczas tych zajęć uczniowie odkryją, jak fascynujące i zaskakujące mogą być siły spójności cząsteczek wody! Będziemy eksperymentować z napięciem powierzchniowym – siłą, która sprawia, że woda potrafi tworzyć „elastyczną powłokę”. Dowiemy się, jak można ją wzmacniać i osłabiać w różnych sytuacjach.
Zajęcia będą pełne rywalizacji! Uczniowie zmierzą się, kto da radę umieścić więcej kropli wody na jednej monecie. Będą kłaść spinacze na wodzie i sprawdzą, jak dzięki napięciu powierzchniowemu „uniosą się” one na jej powierzchni, by potem – po dodaniu detergentu – zatonąć! A to tylko część z 6 fascynujących eksperymentów, które czekają na uczestników. Na koniec rozważymy, czy nartnik miałby szansę na takiej wodzie… odpowiedź zaskoczy wszystkich!

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia wspierają realizację tematów dotyczących właściwości fizycznych cieczy, napięcia powierzchniowego, sił międzycząsteczkowych oraz obserwacji zjawisk fizycznych.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów, możliwe wykonanie
online)

Wielu uczniów wie, że wulkan to góra, która czasem wybucha, ale… co się naprawdę dzieje wewnątrz? Jak jest zbudowany wulkan i co takiego wylatuje z niego podczas erupcji. Podczas tych zajęć uczniowie będą mieli okazję poznać wszystkie tajemnice wulkanów! Zanalizujemy przekrój wulkanu, zgłębimy skład i strukturę wybuchu oraz dowiemy się, jakie siły w nim działają. To świetna okazja, by połączyć wiedzę geologiczną z ekscytującymi eksperymentami i odkryciami. Uczniowie poczują, jak wulkaniczna moc może naprawdę zaskakiwać!

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują zagadnienia związane z budową wnętrza Ziemi, powstawaniem i erupcjami wulkanów, zjawiskami geologicznymi oraz skutkami ich działania.

Dla klas: I–IV (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów, możliwe wykonanie
online)

Na tych warsztatach uczniowie wejdą w fascynujący świat magnetyzmu! Porozmawiamy o tym, jak magnesy wpływają na nasze życie i do czego są wykorzystywane. Uczestnicy będą łowić ryby za pomocą wędek magnetycznych, badać, które materiały przyciąga magnes, a które nie, oraz zobaczą, jak wyglądają linie pola magnetycznego.
W klasach starszych temat rozwinie się o zagadnienia związane z kompasem: i kierunkami magnetycznymi. Zamiast łowienia ryb, uczniowie dowiedzą się, który biegun igły kompasu wskazuje biegun magnetyczny Ziemi, a także porozmawiamy, dlaczego południk zero przechodzi przez Londyn, ale nie dokładnie w miejscu, gdzie turyści robią sobie zdjęcia przy słynnej „linii zerowej”.
Warsztaty pełne eksperymentów i fascynujących odkryć, które pomogą uczniom zrozumieć, jak magnetyzm kształtuje naszą codzienność i jak może pomóc w nawigacji!

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują treści dotyczące właściwości magnesów, pola magnetycznego oraz działania kompasu.

Dla klas: I–VIII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów, możliwe wykonanie online)

Co sprawia, że ogromny samolot, ważący tyle co 150 słoni indyjskich, wznosi się w powietrze? Jak uzyskuje tę siłę? Na tych zajęciach uczniowie nie tylko odkryją tajemnice lotnictwa, ale i dowiedzą się, skąd wzięły się wszystkie elementy związane z samolotami: kadłuby, kapitanowie, załogi i porty (lotnicze). Będą eksperymentować z podciśnieniem, unosząc przedmioty i badając, jak siła nośna działa w praktyce. Uczestnicy zbudują płaty, by zobaczyć, jak różne kształty wpływają na przepływ powietrza i generowanie siły.
W programie także zabawa z lewitującą piłką w strumieniu powietrza oraz próba wykonania balonu na gorące powietrze, który naprawdę wzleci!
Scenariusz dostępny online, materiały wysyłamy wcześniej, więc przygotowanie do eksperymentów będzie łatwe i wygodne.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia wspierają realizację tematów dotyczących podstaw aerodynamiki, sił działających na ciała oraz doświadczeń związanych z przepływem powietrza.

Dla klas: I–VIII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Czy dźwięk zawsze potrzebuje powietrza, by się rozchodzić? Od czego zależy jego prędkość? I czy naprawdę można zobaczyć dźwięk? Na tych zajęciach uczniowie przekonają się, że zjawiska akustyczne to coś więcej niż tylko to, co słyszymy. Sprawdzimy, jak dźwięk rozchodzi się w różnych ośrodkach, jak można go spowolnić, przyspieszyć, a nawet… zaobserwować!
Eksperymenty pokażą, jak bardzo można „wydłużyć” pomieszczenie, w którym prowadzimy rozmowę, i dlaczego czasem słyszymy echo, nawet jeśli wydaje się, że jesteśmy blisko.
Zajęcia pełne zaskoczeń, w których dźwięk staje się nie tylko słyszalny, ale i widoczny – idealne, by rozbudzić ciekawość uczniów i pokazać naukę w działaniu.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują zagadnienia dotyczące rozchodzenia się fal dźwiękowych, właściwości dźwięku oraz zjawisk akustycznych.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Na co dzień uczymy się o trzech stanach skupienia: ciała stałego, cieczy i gazu. Ale czy zawsze materia zachowuje się według tych zasad?
Podczas tych zajęć uczniowie poznają podstawy reologii — nauki o tym, jak materia reaguje na siłę i nacisk. Przekonają się, że ciecz nienewtonowska potrafi stwardnieć pod wpływem uderzenia, a także dowiedzą się, dlaczego warto sprzątać ją szybko, zanim znów stanie się płynna.
Eksperymenty pełne zaskoczeń pokażą, że nauka to prawdziwa magia, którą można poczuć własnymi rękami!

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia wspierają realizację treści dotyczących stanów skupienia materii oraz właściwości fizycznych substancji i reakcji na działanie sił.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Prąd elektryczny to moc, która może działać i zachwycać — ale też zaskakiwać, jeśli nie znamy zasad bezpieczeństwa. Na tych zajęciach uczniowie w parach zbudują proste obwody, poznają różnicę między przewodnikami a izolatorami, a także dowiedzą się, jakie zagrożenia niesie za sobą nieostrożna zabawa z elektrycznością.
Na koniec spróbują wytworzyć energię z… jabłka i sprawdzą, czy wystarczy jej, by zaświeciła się dioda! To praktyczna lekcja, która łączy naukę z odpowiedzialnością i ciekawą zabawą.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują treści dotyczące podstaw elektryczności, budowy obwodów elektrycznych oraz zasad bezpieczeństwa przy korzystaniu z prądu.

Dla klas: I–VIII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Światło towarzyszy nam cały czas, ale nie zawsze je dostrzegamy – dopóki nie oświetli czegoś konkretnego. Podczas tych zajęć uczniowie odkryją, jak zobaczyć światło w nietypowy sposób.
Sprawdzimy, co wspólnego ma filmowy napad na bank z wejściem do windy, spróbujemy przeprowadzić światło przez labirynt i odkryjemy światło emitowane przez pilot do telewizora… widoczne tylko przez obiektyw telefonu.
Na koniec każdy zbuduje własny spektroskop, który pozwoli zajrzeć w skład światła z różnych źródeł – również w domu! Zajęcia, które uczą patrzeć na światło, dosłownie i w przenośni, inaczej.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują treści dotyczące właściwości światła, jego rozchodzenia się, odbicia oraz podstaw optyki.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Co sprawia, że jedne substancje toną, a inne wypływają na wierzch? Na tych zajęciach uczniowie poznają pojęcie gęstości i sprawdzą, jak wpływa ono na zachowanie różnych cieczy i ciał stałych. W cylindrze miarowym zbudujemy kolorowe wieże gęstości, a przy okazji odkryjemy, które substancje się ze sobą mieszają, a które nie – i co to właściwie znaczy, że coś się rozpuszcza.
Zbadamy znane składniki z codziennego życia i przekonamy się, że fizyka i chemia są obecne w kuchni, łazience i szkolnym plecaku.
Na zakończenie przygotujemy własne, niezwykłe butelki z doświadczeniem, które przypomni, że „oliwa sprawiedliwa zawsze na wierzch wypływa”… ale to nie wszystko – dodamy do nich coś, co zaskoczy każdego obserwatora!

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują zagadnienia dotyczące gęstości substancji, mieszanin oraz właściwości fizycznych cieczy i ciał stałych.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Czy krew zawsze jest czerwona? Dlaczego czasem ma inny odcień – i do czego właściwie służy? Uczniowie odkryją, jak działa układ krwionośny: gdzie naprawdę jest serce, z czego się składa i co robi każda jego część. Posłuchają własnego serca, wyczują tętno, a potem… zbudują własne! Dzięki stworzonemu przez siebie narządowi przepompują „sztuczną krew” i przekonają się, jak wiele wysiłku kosztuje jedno uderzenie serca.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia wspierają realizację tematów dotyczących budowy i funkcjonowania układu krwionośnego człowieka (serce, krążenie, funkcje krwi).

Dla klas: III–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Czy da się napompować dziurawy balon? Czy statek, który nabiera wodę, musi zatonąć? Co się stanie, gdy nagle wszystkie samochody wyjadą z parkingów? Te praktyczne pytania prowadzą nas do zrozumienia, jak działa poduszkowiec i czym jest ciśnienie powietrza. Podczas zajęć uczniowie poznają podstawy teorii źródeł i upustów oraz przekonają się, jak powietrze może unosić ciężkie przedmioty nad ziemią czy wodą. Po krótkich doświadczeniach wstępnych zbudują własne poduszkowce zasilane… ich własnym oddechem! Dzięki temu będą mogli ścigać się na torze i zabrać swoje modele do domu, by pokazać je rodzinie i opowiedzieć o nauce w działaniu.
Zajęcia łączą zabawę, eksperyment i praktyczne zastosowanie nauki — idealne do rozbudzenia ciekawości i zrozumienia podstaw fizyki.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia wspierają realizację tematów dotyczących ciśnienia powietrza, sił działających na ciała oraz zjawisk fizycznych w otaczającym nas świecie.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Jak woda trafia do naszych kranów? Podczas tych zajęć uczniowie poznają warszawski system wodociągowy i różne inne procesy filtracji z jakimi spotykamy się na co dzień. Dowiedzą się, kim są Gruba Kaśka i Chudy Wojtek – warszawscy bohaterowie, którzy zapewniają nam wodę, a także poznają zwierzęta biorące udział w całym procesie.
Uczestnicy rozpoznają różne rodzaje filtrów i przypiszą im konkretne zadania. Na zakończenie uczestnicy zbudują własne stosy filtracyjne i przetestują ich działanie, ucząc się, jak skutecznie oczyszczać wodę.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują zagadnienia związane z obiegiem wody w przyrodzie, procesami filtracji oraz ochroną środowiska.

Dla klas: II–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Czy wiesz, że światło białe to tak naprawdę mieszanina wielu kolorów? Podczas tych warsztatów uczestnicy dowiedzą się, jak rozłożyć światło na jego składniki — i odwrotnie: jak połączyć kolory tak, by znów otrzymać biel. Postarają się także, przy użyciu tych samych narzędzi, wymieszać barwy w taki sposób, by uzyskać… czerń. Uczniowie nauczą się kolejności kolorów w tęczy i spróbują policzyć, ile ich naprawdę widać.
Używając specjalnego odczynnika, sprawdzą z jakich barwników składają się flamastry. Na koniec założą okulary anaglificzne i przekonają się, jak filtrowanie kolorów pozwala widzieć obraz w trójwymiarze. Zastanowimy się też, co znajduje się po obu stronach tęczy i co się dzieje, gdy długość fali światła zmienia się jeszcze bardziej.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują zagadnienia dotyczące światła, barw, mieszania kolorów oraz podstaw fizyki fal elektromagnetycznych i percepcji wzrokowej.

Dla klas: III–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów, możliwe wykonanie online)

Choć jej nazwa sugeruje spokój i bezruch, elektrostatyka potrafi zaskakiwać. Niewidzialne siły poruszają przedmioty, zatrzymują je w nietypowych pozycjach, a czasem wywołują zjawiska przypominające magię… albo działanie Mocy z „Gwiezdnych Wojen”!
Zajęcia to połączenie efektownych eksperymentów z rzetelną wiedzą fizyczną – świetna okazja, by wzbogacić lekcje i rozbudzić ciekawość uczniów. Czy Luke Skywalker korzystał z elektrostatyki? Sprawdźmy to wspólnie! Gwarantujemy mnóstwo nauki, zaskoczenia i dobrej zabawy.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują zagadnienia dotyczące elektrostatyki, ładunków elektrycznych, oddziaływań bezkontaktowych oraz właściwości materii.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Co sprawia, że instrumenty wydają dźwięk? Jak to możliwe, że drgania zmieniają się w melodię? Podczas tych zajęć uczniowie odkryją, jak działają instrumenty muzyczne, nauczą się je rozróżniać i przekonają się, że… cisza potrafi być równie ważna jak dźwięk.
Dzieci wykonają własnoręcznie po jednym prostym przykładzie instrumentu strunowego, dętego i perkusyjnego, a następnie wspólnie stworzą klasową orkiestrę! To doskonałe połączenie nauki, kreatywności i współpracy. A na koniec — własne instrumenty zabiorą do domu jako pamiątkę muzycznej przygody.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia wspierają realizację treści z edukacji wczesnoszkolnej oraz fizyki (zjawiska akustyczne, drgania, rozchodzenie się dźwięku). Umożliwiają rozwój kompetencji muzycznych, kreatywności i umiejętności współpracy.

Dla klas: I–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów, możliwe wykonanie online)

Na tych zajęciach uczniowie przekonają się, że każdy z nas ma w sobie potencjał do osiągania niesamowitych rzeczy – wystarczy odpowiednia wiedza i odrobina wysiłku!
Zmierzą się z wyzwaniem przeciągania liny, w którym jedna osoba spróbuje przeciwstawić się sile aż czterech innych uczestników. Sprawdzą też, czy da się podnieść prowadzącego i unieść szkolną ławkę… jednym palcem! Dowiedzą się, dlaczego nie chodzi tylko o mięśnie – ale też o prawa fizyki i sposób działania sił.
To doskonała okazja, by zobaczyć, jak spryt, współpraca i podstawowa wiedza fizyczna mogą zdziałać cuda. Zajęcia łączą naukę z praktyką, a uczniowie poczują, że mogą osiągnąć rzeczy, które wcześniej wydawały się niemożliwe.

Zgodność z podstawą programową:
Zajęcia realizują zagadnienia związane z siłami, równowagą, oddziaływaniami i zasadami dynamiki. Rozwijają także umiejętności współpracy, obserwacji i wyciągania wniosków z doświadczeń.

Dla klas: IV–VII (scenariusz dostosowywany do poziomu uczniów)

Te warsztaty to doskonała propozycja dla miłośników detektywistycznych zagadek i odkrywania tajemnic. Podczas zajęć uczestnicy dowiedzą się czym jest daktyloskopia i jak wykorzystuje się ją w kryminalistyce. “Zdejmą” odciski palców, sprawdzą jak działa promieniowanie UV i napiszą “niewidzialną” wiadomość. Po zajęciach młodzi detektywi zabiorą ze sobą karty z własnoręcznie “pobranymi” odciskami palców i głowę pełną pomysłów do dalszej zabawy.

Sprawdzimy dlaczego robiąc sztuczne oddychanie robimy tylko wdechy. Będziemy mierzyć sobie pojemności oddechowe. Porozmawiamy o składzie powietrza którym oddychamy i o pęcherzykach płucnych. Każdy stworzy swój własny model płuc, w którym dzięki przeponie, krtani i klatce piersiowej będzie można nabrać i wypuścić powietrze z płuc. I wszystko będzie widać!

Podczas tych zajęć uczestnicy zbudują własne lustra, zobaczą jak działa lustro weneckie, poznają przekształcenia anamorficzne, a na koniec każdy zbuduje dla siebie kalejdoskop. Te zajęcia to duża dawka dobrej zabawy.

Kawior z alginianu jest tematem przewodnim tego spotkania.
Uczestnicy będą odmierzać, mieszać, przelewać, dodawać barwniki – czyli wszystko to, co dzieci lubią najbardziej! A w wyniku tych działań powstaną kolorowe kształty inspirowane niczym nieograniczoną dziecięcą wyobraźnią. I oczywiście efektami pracy będzie można podzielić się z rodzicami.

To spotkanie pełne kolorów i zaskakujących odkryć. Podczas zajęć uczestnicy poczują się jak pracownicy prawdziwego laboratorium – będą wykorzystywać statywy, probówki i pipety. Dowiedzą się, że substancje mogą mieć odczyn kwaśny, zasadowy lub obojętny i przy użyciu wywaru z czerwonej kapusty przeprowadzą barwne doświadczenia. Dobra zabawa gwarantowana!

Podczas warsztatów uczestnicy zobaczą, że film, jaki widzimy to pojedyncze zdjęcia lub rysunki, które są zupełnie nieruchome. Poznamy różne metody sprawienia, by obrazy zaczęły się poruszać. Sprawdzimy jak działa praksynoskop, do czego służy „krzyż maltański” oraz popatrzymy na prawdziwą taśmę filmową. Razem zrobimy dynamicznie uzupełniające się obrazy i mini-film.

Podczas tego spotkania uczestnicy poznają wybrane cechy polimerów. Sprawdzą jaką substancję kryje w sobie pielucha (nieużywana :-)), pobawią się superchłonnym polimerem, który po dodaniu do niego wody w krótkim czasie kilkudziesięciokrotnie zwiększa swoją objętość. Wypełnią chemiczną probówkę polimerem w wybranym kolorze i wykonają kolorową piłeczkę, którą zabiorą ze sobą do domu. To spotkanie dostarczy wielu wrażeń i powodów do zachwytu.

W naszym małym laboratorium wykonamy kilka doświadczeń z wykorzystaniem suchego lodu oraz kolb stożkowych używanych przez naukowców. Oprócz dobrej zabawy uczestnicy zdobędą wiedzę o dwutlenku węgla i o tym na czym polega zjawisko sublimacji.
Sprawdzą jakie dźwięki wydaje suchy lód “przyciśnięty” metalem, poczują smak gazu powstającego z suchego lodu i z jego użyciem zrobią ogromną bańkę mydlaną. Absolutnym hitem tego spotkania jest prysznic z dwutlenku węgla, który zawsze dostarcza wiele radości i śmiechu. Będzie wesoło, barwnie i zaskakująco!